{"id":242,"date":"2014-11-10T10:34:00","date_gmt":"2014-11-10T09:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.perezvillena.es\/eleducadorpositronico\/?p=242"},"modified":"2018-02-24T18:50:57","modified_gmt":"2018-02-24T17:50:57","slug":"bilinguismo-o-no","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.perezvillena.es\/eleducadorpositronico\/bilinguismo-o-no\/","title":{"rendered":"Biling\u00fcismo… o no."},"content":{"rendered":"

Llevamos a\u00f1os discutiendo a raz\u00f3n de las lenguas cooficiales del tema del biling\u00fcismo en educaci\u00f3n, y hay opiniones para todos los gustos aunque impera la defensa de la lengua materna como lengua vehicular para el aprendizaje. Pero espera, que ha llegado algo nuevo, algo diferente, el biling\u00fcismo internacional, \u00bfy \u00e9ste qu\u00e9?<\/b><\/p>\n

Por internacional me refiero al ingl\u00e9s nada m\u00e1s… y nada menos. El tema del triling\u00fcismo se lo dejamos a los valientes del franc\u00e9s y del chino.
\nVaya por adelantado que no estoy en contra de saber idiomas, solo quiero matizar la moda y en algunos casos el TOC (transtorno obsesivo compulsivo) de aprender los conocimientos en un idioma que no sea el materno no con la intenci\u00f3n de saber m\u00e1s, sino de ser biling\u00fce.<\/p>\n

Si hacemos una busqueda r\u00e1pida en google encontraremos decenas de art\u00edculos sobre los pros y contras de aprender en otro idioma. Yo lo he hecho. Y no encuentro ni una sola raz\u00f3n que justifique esta moda. Lo llamo moda pues una de las razones que m\u00e1s me aturden y al mismo tiempo me dan luz es la esgrimida por ciertos padres “buscar una mejor salida profesional para sus hijos”<\/i>.<\/b><\/p>\n

Cuando las modas llegan siempre vamos a los extremos, <\/b>y ahora estamos perdiendo <\/b>infancias, veranos, a\u00f1os, conceptos, palabras, historias, travesuras, adolescencias, amores veraniegos y tantas otras cosas en pos de un supuesto biling\u00fcismo salvador de carreras profesionales.
\n<\/a>Se nos llena la boca de interculturalidad pero eso es mentira.
\nRelacionarte con otros mundos, pa\u00edses personas y culturas no depende del idioma<\/b>, depende del coraz\u00f3n y una cabeza amueblada. El idioma es siempre secundario pues si dos personas est\u00e1n llamadas a entenderse lo har\u00e1n, y la inteligencia se demostrar\u00e1 en encontrar la forma m\u00e1s adecuada, y sin duda <\/i>la primera ser\u00e1 aprender el idioma<\/i> del otro o construir un “nanotraductor en tiempo real”.<\/p>\n

Nos enga\u00f1amos.<\/b> Pensamos que saber 2000 palabras de otro idioma es entenderles y respetarles, no es verdad, los extranjeros vinieron a Espa\u00f1a sin saber espa\u00f1ol pero apreciaron nuestra cultura, arte, bailes, gastronom\u00eda y las respetan, y aprendieron 2000 palabras en espa\u00f1ol pero no son espa\u00f1oles y se les descubre en su forma de razonar, de actuar y tomar decisiones.<\/p>\n

Estamos construyendo un nuevo becerro de oro en educaci\u00f3n, el biling\u00fcismo, y estamos siendo obligados por las econom\u00edas e intereses empresariales y pol\u00edticos a adorarle<\/b>, y dar en ofrenda los conocimientos, los pensamientos y los corazones de nuestros hijos e hijas para crear una nueva sociedad de tontos biling\u00fces que se relacionar\u00e1n con tontos internacionales y habremos perdido ideas geniales, veranos irrepetibles, profesores extraordinarios y posiblemente al inventor del nanotraductor en tiempo real que no solo me comunicar\u00eda con los angloparlantes sino tambi\u00e9n con los m\u00e1s pobres del planeta que no son biling\u00fces, pero tampoco tontos.<\/b><\/p>\n

Y pobres aquellos<\/b> que no puedan acceder al biling\u00fcismo.
\nPobres aquellos que sufran alg\u00fan transtorno del lenguaje, que no son pocos y sobre los que quiz\u00e1 el biling\u00fcismo est\u00e1 cayendo a d\u00eda de hoy como un martillo pil\u00f3n sobre sus cerebros en una lucha urgente por poder comunicarse con los dem\u00e1s en un idioma y no necesariamente en dos.<\/p>\n

Ser\u00e1 el biling\u00efsmo  la soluci\u00f3n a nuestra crisis econ\u00f3mica pero quiz\u00e1 sea una de las causas del aumento y agravamiento de los transtornos del lenguaje que sufrimos en la actualidad.<\/b><\/p>\n

No entro en el descalabro de la calidad de la ense\u00f1anza <\/b>de las diferentes materias, en manos de grandes profesionales que se habilitar\u00e1n para chapurrear en ingl\u00e9s conceptos tan complejos como la respiraci\u00f3n celular, el tornillo sin fin y las poleas, nuestra historia, el cubismo de Picasso, la energ\u00eda potencial y otras tantas.<\/p>\n

Que conste que no estoy en contra de aprender idiomas, pero si estoy en contra de no aprender por culpa del biling\u00fcismo.<\/u> <\/i><\/b>Y que no nos vendan la moto de que hay que aprender de otra manera, al tiempo. Para aprender un idioma a estos niveles, a trav\u00e9s de las materias, deber\u00edan ser profesores nativos los que las impartieran para poder aprender biolog\u00eda e ingl\u00e9s al mismo tiempo.
\nSinceramente a todo esto hay que darle una vuelta y tomarnos el tiempo necesario para no darnos cuenta, luego, que hemos sido precipitados.<\/p>\n

\nQuiero que los ni\u00f1os sean ni\u00f1os y no proyectos profesionales.<\/b><\/div>\n
\n
<\/b><\/div>\n
\nNota del autor: todas las opiniones son personales, entiendo y respeto que otras persones opinen distinto. Como profesional no quiero chapurrear ingl\u00e9s para mal ense\u00f1ar. Quiero ser feliz ense\u00f1ando para que mis alumnos sean felices aprendiendo.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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