{"id":236,"date":"2017-08-12T18:26:00","date_gmt":"2017-08-12T16:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.perezvillena.es\/eleducadorpositronico\/?p=236"},"modified":"2020-04-06T08:31:27","modified_gmt":"2020-04-06T06:31:27","slug":"clase-magistral-si-o-no","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.perezvillena.es\/eleducadorpositronico\/clase-magistral-si-o-no\/","title":{"rendered":"Clase magistral \u00bfSi o no?"},"content":{"rendered":"<p>Corren tiempos convulsos en la educaci\u00f3n. Parece ser que lo que se ven\u00eda haciendo desde tiempo inmemorial ya no vale. Bueno quiz\u00e1 sea demasiado presuponer. Vamos por partes.<\/p>\n<p>\u00bfLos modelos m\u00e1s tradicionales ya no sirven? Pues no creo que la respuesta sea 100% afirmativa.<\/p>\n<p>Hay modelos tradicionales que son muy \u00fatiles dentro del aula y sirven para lo que deben servir. La clase magistral sigue siendo una herramienta sin igual para transmitir conocimiento de forma directa. Lo que quiz\u00e1 no sea muy \u00fatil es para aprender y me explico.<\/p>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><a style=\"clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;\" href=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-L0N8BDEeNUs\/WY9GiK9OG0I\/AAAAAAAAC84\/OL-gF1q9CKoNwlmOd60623ZXBkeqegtrACLcBGAs\/s1600\/student-2052868_640.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.perezvillena.es\/eleducadorpositronico\/wp-content\/uploads\/student-2052868_640.jpg\" width=\"400\" height=\"262\" border=\"0\" data-original-height=\"421\" data-original-width=\"640\" \/><\/a><\/div>\n<p>Dependiendo de la direccionalidad las cosas se ven de una manera u otra. Si el centro de atenci\u00f3n de la clase es el profesor es la herramienta ideal, si el centro es el aprendizaje del alumno es una buena herramienta, pero solo una m\u00e1s. Conclusi\u00f3n deberemos usarla para justo lo necesario, no m\u00e1s, que a los 10 minutos los chicos han desconectado.<\/p>\n<p>\u00bfPuedo innovar sobre los modelos tradicionales? Pues yo dir\u00eda que si, realmente creo que es como debemos enriquecer nuestro modelo educativo, con una innovaci\u00f3n que incremente el valor de lo realizado.<\/p>\n<p>Si limitas el tiempo de la exposici\u00f3n verbal de conocimientos por tu parte, y propones a continuaci\u00f3n una tarea de investigaci\u00f3n (si te acompa\u00f1a la tecnolog\u00eda) o un debate entre iguales (grupos flexibles), o una actividad tipo Kahoot o Plickers, o una resoluci\u00f3n de problemas o cuestiones relacionado con lo explicado, continuas con una puesta en com\u00fan o un peque\u00f1o debate y 10 minutos finales de trabajo personal, el valor de tu exposici\u00f3n habr\u00e1 ganado muchos enteros ya que el protagonista habr\u00e1 sido el alumno, y saldr\u00e1 de clase con algo aprendido y te aseguro que cansado pero satisfecho.<\/p>\n<p>Y un consejo, si das un rato de clase magistral, no leas un powerpoint proyectado en la pantalla.<\/p>\n<blockquote class=\"td_quote_box td_box_center\">\n<div style=\"text-align: center;\">El gran objetivo de la educaci\u00f3n no es el conocimiento, sino la acci\u00f3n.<\/div>\n<div style=\"text-align: center;\">Herbert Spencer<\/div>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Corren tiempos convulsos en la educaci\u00f3n. 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